Los medios de comunicación de nuestra localidad que responden al gobierno de Sergio Urribarri no realizan comentario alguno sobre la medida de fuerza de los docentes. Medida de acción progresiva que se inició con un paro de media jornada, después con 24 horas y, a partir de ayer y hoy con 48 horas. Ni siquiera comunican los porcentajes que el gobierno tendensiosamente informa.
Esta modalidad del gobierno pretende, además de lo que ya ha mostrado con su accionar ciego y omnipotente, el silenciamiento de la protesta docentes.
Esta situación se profundiza cuando observamos que el gobierno pretende continuar degradando las condiciones de la educación entrerriana. Si observamos el presupuesto provincial presentado por el ejecutivo para el 2011 vamos a descubrir que
1. No contempla la creación de cargos y horas cátedras necesarias. Como así tampoco establece aumento en las partidas de comedores escolares.
2. No contiene la necesaria actualización de las partidas para limpieza y mantenimiento de las escuelas.
3. No establece pauta de recomposición salarial.
Con estas medidas el gobierno provincial pone en peligro el normal desarrollo del ciclo lectivo 2011.
Según el Secretario General de Agmer, Baudino, en declaraciones a APF, “a pesar de la época del año, a pesar de las amenazas, de los discursos de los funcionarios que están alejados de las necesidades populares, de 40 mil docentes, 30 mil están haciendo la medida de acción y los 10 mil que restan no lo están haciendo por quedar bien con el gobernador, sino por diferentes situaciones personales ya que, a veces, los sangrientos e inhumanos descuentos provocan que vuelvan al aula”.
Baudino reclamó al gobierno que “respete la ley porque estamos en un estado de derecho”. Opinó que “sólo en los estados de no derecho se gobierna unilateralmente, en la democracia se gobierna en el consenso, el diálogo y el intercambio, cosa que hoy no está ocurriendo”.
Tambíen según APF el relevamiento que realizó AMET indica que en la primera jornada de paro que cumplieron los docentes técnicos, el acatamiento registró “un 90% en promedio”. En algunos departamentos este porcentaje es superado y en otros, no llega a ese nivel.
El Secretario General de AMET señaló: “Es muy alto. Esto reafirma las razones del paro. El Gobierno tiene que acostumbrarse a negociar todo el año, la negociación debe ser permanente y no esas módicas instancias cuando lo requieren los sindicatos”, afirmó Hermoso.
“Esperamos que rápidamente se puedan empezar a discutir las temáticas importantes para los docentes”, señaló el gremialista no sin antes advertir que el 2011 “es un año electoral”.
Para finalizar, Hermoso dijo a APF que el plan de acción “va a continuar” y condicionó la situación a la “reacción del Poder Ejecutivo o los titulares de la cartera educativa”.
jueves, 4 de noviembre de 2010
lunes, 1 de noviembre de 2010
Sr Gobernador
1 de NOVIEMBRE DE 2010
Hoy de mañana escuché al Señor Gobernador Sergio Urribarri en Radio LT11 verter ideas sobre el paro docente del día 3 y 4 de noviembre. Creo que lo más grave es que, en su soberbia e ignorancia, no reconoce la legitimidad del paro y en vez de aceptar la necesidad de un diálogo y búsqueda de solución al conflicto educativo se planta en su omnipotente postura diciendo que se dará el aumento cuando esto sea prudente. Miente, ya que sabemos perfectamente del superávit de la Provincia que no fue presupuestado y que se está utilizando discrecionalmente en una campaña de reelección.
Miente el gobernador cuando menciona los porcentajes del paro docente y miente cuando dice que los docentes que no están haciendo el paro, según sus propias palabras, son aquellos docentes que comprenden la situación por la que está pasando la provincia (hoy por hoy podría hablarse de una situación de abundancia).
Para contextualizar estos dichos y ampliar los mismos, debo mencionar que la nota fue realizada en el marco de la circunstancia vivida la pasada semana en nuestro país con la muerte del ex presidente Néstor Kirchner y puntualmente su objetivo era marcar la postura del gobernador en esta situación. De tal manera, el Paro Docente aparece como contradictorio en un momento en el que todo el país debería estar apoyando un modelo NACIONAL Y POPULAR.
Lo primero que menciona el Señor gobernador cuando se le pregunta por el paro docente es que este es un paro de BAUDINO (Secretario General de AGMER). MIENTE, los paros de nuestro sindicato no los decide su Secretario General, ni siquiera la Comisión Directiva Central ni tampoco el Plenario de Secretarios Departamentales. El paro lo decide el órgano máximo de definiciones de nuestro sindicato: el CONGRESO, en el que participan congresales de todos los departamentos y de acuerdo a las asambleas departamentales. El desconocer este Congreso es la forma de mentir que tiene este gobierno. Pero no es la única. Constantemente aumentan las herramientas de intimidación, persecución y humillación: Felicita públicamente a los docentes que no se adhieren a la medida de fuerza, miente con los porcentajes de adhesión, amenaza a los directivos, favorece el resquebrajamiento de la relación de los docentes con la sociedad, silencia la falta de inversión en el sistema educativo, utiliza las escuelas en las que se realizan refacciones como un cartel publicitario de su obra de gobierno mientras precariza simultáneamente las posibilidades educativas especulando con los tiempos de construcción y los momentos de la misma sin utilizar los recesos escolares para estos parches que no resuelven integralmente la problemática edilicia, reduce con su discurso la tarea docente al momento que los mismos se encuentran frente al alumnado desconociendo las funciones de investigación, capacitación, preparación y evaluación educativa... La lista se hace interminable.
No es posible una educación de calidad con salarios de supervivencia, para mantener al docente al límite de su subsistencia, sin posibilidades de manejar sus tiempos para ESTUDIAR, PREPARAR los materiales para cuando está frente a sus alumnos y finalmente desarrollar una EVALUACIÓN extra áulica que permita un reencauzamiento permanente en la enseñanza. No nos dejemos engañar con lo de las “4 horas de trabajo” y los “3 meses” de vacaciones. Mucho menos con la cantidad de “licencias” que sacan los maestros. Todas estas son solo excusas, cuanto no mentiras para no reconocer en el trabajo docente una actividad que necesita TIEMPO para su desarrollo. No puede haber docentes con DOBLES CARGOS. No puede haber docentes con 40 o 50 horas de clase. Esto solo deteriora la calidad y las posibilidades profesionales.
Este paro señoras y señores es un paro en defensa de un modelo educativo NACIONAL Y POPULAR. No nos van a confundir con discursos. “La única verdad es la realidad”. Y es por esta realidad educativa por la que estamos luchando los docentes. Queremos más que nadie que nuestros hijos tengan la educación de un pueblo que se eleva sobre hombros de gigantes y que a cuya talla nos queremos ajustar.
Marcos Fuentes
Hoy de mañana escuché al Señor Gobernador Sergio Urribarri en Radio LT11 verter ideas sobre el paro docente del día 3 y 4 de noviembre. Creo que lo más grave es que, en su soberbia e ignorancia, no reconoce la legitimidad del paro y en vez de aceptar la necesidad de un diálogo y búsqueda de solución al conflicto educativo se planta en su omnipotente postura diciendo que se dará el aumento cuando esto sea prudente. Miente, ya que sabemos perfectamente del superávit de la Provincia que no fue presupuestado y que se está utilizando discrecionalmente en una campaña de reelección.
Miente el gobernador cuando menciona los porcentajes del paro docente y miente cuando dice que los docentes que no están haciendo el paro, según sus propias palabras, son aquellos docentes que comprenden la situación por la que está pasando la provincia (hoy por hoy podría hablarse de una situación de abundancia).
Para contextualizar estos dichos y ampliar los mismos, debo mencionar que la nota fue realizada en el marco de la circunstancia vivida la pasada semana en nuestro país con la muerte del ex presidente Néstor Kirchner y puntualmente su objetivo era marcar la postura del gobernador en esta situación. De tal manera, el Paro Docente aparece como contradictorio en un momento en el que todo el país debería estar apoyando un modelo NACIONAL Y POPULAR.
Lo primero que menciona el Señor gobernador cuando se le pregunta por el paro docente es que este es un paro de BAUDINO (Secretario General de AGMER). MIENTE, los paros de nuestro sindicato no los decide su Secretario General, ni siquiera la Comisión Directiva Central ni tampoco el Plenario de Secretarios Departamentales. El paro lo decide el órgano máximo de definiciones de nuestro sindicato: el CONGRESO, en el que participan congresales de todos los departamentos y de acuerdo a las asambleas departamentales. El desconocer este Congreso es la forma de mentir que tiene este gobierno. Pero no es la única. Constantemente aumentan las herramientas de intimidación, persecución y humillación: Felicita públicamente a los docentes que no se adhieren a la medida de fuerza, miente con los porcentajes de adhesión, amenaza a los directivos, favorece el resquebrajamiento de la relación de los docentes con la sociedad, silencia la falta de inversión en el sistema educativo, utiliza las escuelas en las que se realizan refacciones como un cartel publicitario de su obra de gobierno mientras precariza simultáneamente las posibilidades educativas especulando con los tiempos de construcción y los momentos de la misma sin utilizar los recesos escolares para estos parches que no resuelven integralmente la problemática edilicia, reduce con su discurso la tarea docente al momento que los mismos se encuentran frente al alumnado desconociendo las funciones de investigación, capacitación, preparación y evaluación educativa... La lista se hace interminable.
No es posible una educación de calidad con salarios de supervivencia, para mantener al docente al límite de su subsistencia, sin posibilidades de manejar sus tiempos para ESTUDIAR, PREPARAR los materiales para cuando está frente a sus alumnos y finalmente desarrollar una EVALUACIÓN extra áulica que permita un reencauzamiento permanente en la enseñanza. No nos dejemos engañar con lo de las “4 horas de trabajo” y los “3 meses” de vacaciones. Mucho menos con la cantidad de “licencias” que sacan los maestros. Todas estas son solo excusas, cuanto no mentiras para no reconocer en el trabajo docente una actividad que necesita TIEMPO para su desarrollo. No puede haber docentes con DOBLES CARGOS. No puede haber docentes con 40 o 50 horas de clase. Esto solo deteriora la calidad y las posibilidades profesionales.
Este paro señoras y señores es un paro en defensa de un modelo educativo NACIONAL Y POPULAR. No nos van a confundir con discursos. “La única verdad es la realidad”. Y es por esta realidad educativa por la que estamos luchando los docentes. Queremos más que nadie que nuestros hijos tengan la educación de un pueblo que se eleva sobre hombros de gigantes y que a cuya talla nos queremos ajustar.
Marcos Fuentes
miércoles, 27 de enero de 2010
otra vez "docentes estudiando"
"Docentes estudiando" es la sugerencia que hace el gobierno a los docentes y a la sociedad, que la acción docente no consiste en ESTUDIAR.
Según el gobierno, este tiempo de "capacitación en servicio" ha de posibilitar "mejor" el trabajo docente, que no consiste en ESTUDIAR, sino en "enseñar", "dar clase".
Esta disociación imposible en la práctica docente entre FORMARSE Y FORMAR, es la que utilizan los detractores de la actividad docente cuando señalan que las maestras "trabajan 4 horas", ya que consideran el trabajo docente solo frente a los alumnos, ignorando la preparación de las actividades a desarrollar en las aulas previa planificación, la evaluación extraáulica y por su puesto, el estudio y la investigación.
"Docentes estudiando" es una cachetada más del gobierno a los docentes y a la sociedad toda. Una campaña demagógica de propaganda gubernamental.
Decirle a los docentes y a la sociedad que realiza una "capacitación" a partir de cuadernillos de reflexión, la cual otorga puntaje para la carrera docente es una mentira.
y LA MENTIRA se contrapone con la realidad: En estos días los docentes continuamos estudiando, discutiendo en equipops de profesionales, socializando las prácticas, compartiendo las experiencias, proponiendo cambios...
Una vez más y como siempre, Somos los docentes quienes construímos la escuela.
Según el gobierno, este tiempo de "capacitación en servicio" ha de posibilitar "mejor" el trabajo docente, que no consiste en ESTUDIAR, sino en "enseñar", "dar clase".
Esta disociación imposible en la práctica docente entre FORMARSE Y FORMAR, es la que utilizan los detractores de la actividad docente cuando señalan que las maestras "trabajan 4 horas", ya que consideran el trabajo docente solo frente a los alumnos, ignorando la preparación de las actividades a desarrollar en las aulas previa planificación, la evaluación extraáulica y por su puesto, el estudio y la investigación.
"Docentes estudiando" es una cachetada más del gobierno a los docentes y a la sociedad toda. Una campaña demagógica de propaganda gubernamental.
Decirle a los docentes y a la sociedad que realiza una "capacitación" a partir de cuadernillos de reflexión, la cual otorga puntaje para la carrera docente es una mentira.
y LA MENTIRA se contrapone con la realidad: En estos días los docentes continuamos estudiando, discutiendo en equipops de profesionales, socializando las prácticas, compartiendo las experiencias, proponiendo cambios...
Una vez más y como siempre, Somos los docentes quienes construímos la escuela.
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